Mae'n amhosibl ysgrifennu heb ddychymyg - cyfweliad ag Anna Pashkevich

- Mae'n hysbys bod yna weledigaeth benodol yn ystod creadigaeth yr awdur o'r cymeriadau a'r byd y maent yn byw ynddo. Pan fydd yn cyd-fynd â gweledigaeth y darlunydd, ni all neb ond llawenhau. Yna mae rhywun yn cael yr argraff bod y llyfr yn ffurfio un cyfanwaith. Ac mae'n brydferth, - meddai Anna Pashkevich.

Eva Sverzhevska

Anna Pashkevich, awdur bron i hanner cant o lyfrau i blant (gan gynnwys "Ddoe ac Yfory", "Rhywbeth a Dim", "Dde a Chwith", "Tri Dymuniad", "Breuddwyd", "Am ddraig benodol a sawl un arall", "Pafnutius, y ddraig olaf”, “Plosyachek”, “Crynodebau”, “Ditectif Bzik”, “Twri Ieithyddol”, “A dyma Wlad Pwyl”). Graddiodd o'r Gyfadran Rheolaeth a Marchnata ym Mhrifysgol Technoleg Wroclaw. Mae hi'n awdur senarios ar gyfer athrawon o fewn fframwaith rhaglenni addysgol cenedlaethol, gan gynnwys: “Aquafresh Academy”, “Mae gennym ni bryd o fwyd da gyda'r Ysgol ar Videlka”, “Fy nghig heb drydan”, “Play-Doh Academy”, “Gweithredu gydag IMPET”. Cydweithio'n gyson gyda'r cylchgrawn ar gyfer plant dall a nam ar eu golwg "Promychek". Gwnaeth ei ymddangosiad cyntaf yn 2011 gyda'r llyfr Beyond the Rainbow. Ers sawl blwyddyn mae hi wedi bod yn trefnu cyfarfodydd darllenwyr mewn ysgolion meithrin ac ysgolion yn Silesia Isaf. Mae hi wrth ei bodd yn teithio, mefus, peintio haniaethol a heicio, ac yn ystod y cyfnod hwn mae hi'n ailwefru "batris yr awdur". Yno, mewn distawrwydd ac i ffwrdd o brysurdeb y ddinas, y daw ei syniadau llenyddol rhyfeddaf i’r meddwl. Yn perthyn i'r grŵp llenyddol "Ar Krech".

Cyfweliad gydag Anna Pashkevich

Ewa Swierzewska: Mae gennych chi ddwsinau o lyfrau plant er clod ichi – ers pryd ydych chi wedi bod yn ysgrifennu a sut y dechreuodd?

• Anna Pashkevich: Mae'n ddiogel dweud bod bron i hanner cant o lyfrau. Am ddeng mlynedd maent wedi cronni ychydig. Dau gyfeiriad yw fy llythyr mewn gwirionedd. Y cyntaf yw llyfrau sydd yn arbennig o bwysig i mi, h.y. y rhai yr wyf yn datgelu fy hun ynddynt, yn siarad am y gwerthoedd a'r gweithredoedd sy'n bwysig i mi. Sut yn "Dde a chwith","Rhywbeth a Dim byd","Ddoe ac yfory","Tri dymuniad","Dream","Pafnutsim, y ddraig olaf“…Yr ail yw llyfrau wedi’u hysgrifennu yn ôl trefn, sy’n fwy addysgiadol, fel teitlau o gyfres”llyngyr llyfrau" Os "A dyma Wlad Pwyl“. Mae'r cyntaf yn caniatáu i mi roi darn bach ohonof fy hun ar bapur. Maent hefyd yn addysgu, ond yn fwy am feddwl haniaethol, mwy am emosiynau, ond mwy amdanynt eu hunain. Yn eu barn nhw, dylai hyn ysgogi dychymyg y rhiant sy'n darllen i'r plentyn er mwyn siarad â'r plentyn am bethau pwysig, er nad ydynt bob amser mor amlwg. A dyma'r rhan o'm llythyr dwi'n ei hoffi fwyaf.

Pryd y dechreuodd? Flynyddoedd lawer yn ôl, pan oeddwn yn dal yn ferch fach, rhedais i ffwrdd i fyd y dychymyg. Ysgrifennodd farddoniaeth a straeon. Yna tyfodd i fyny ac am ychydig anghofiodd am ei hysgrifennu. Roedd breuddwyd plentyndod o ysgrifennu llyfrau i blant yn cwmpasu bywyd bob dydd a dewisiadau bywyd. Yn ffodus, cafodd fy merched eu geni. A sut roedd plant yn mynnu straeon tylwyth teg. Dechreuais eu hysgrifennu er mwyn i mi allu dweud wrthyn nhw pryd roedden nhw eisiau dod yn ôl atyn nhw. Cyhoeddais fy llyfr cyntaf fy hun. Mae'r canlynol eisoes wedi ymddangos mewn cyhoeddwyr eraill. Ac felly y dechreuodd ...

Heddiw dwi hefyd yn trio fy llaw at farddoniaeth i oedolion. Rwy'n aelod o'r grŵp llenyddol ac artistig "On Krech". Cyflawnir ei weithgareddau o dan nawdd Undeb yr Ysgrifenwyr Pwyleg.

Wnest ti fwynhau darllen llyfrau yn blentyn?

• Fel plentyn, yr wyf hyd yn oed yn ysol llyfrau. Nawr rwy'n gresynu nad oes gennyf ddigon o amser i ddarllen yn aml. O ran fy hoff gemau, nid wyf yn meddwl fy mod yn llawer gwahanol i fy nghyfoedion yn hynny o beth. O leiaf yn y dechrau. Hoffais The Lionheart Brothers a Pippi Longstocking gan Astrid Lindgren, yn ogystal â Moomins Tove Jansson a Balbarik and the Golden Song gan Artur Liskovatsky. Roeddwn i hefyd yn hoff iawn o lyfrau am ... dreigiau, fel "Scenes from the Life of Dragons" gan Beata Krupskaya. Mae gen i wendid mawr i ddreigiau. Dyna pam mai nhw yw arwyr rhai o fy straeon. Mae gen i datŵ draig ar fy nghefn hefyd. Pan es i ychydig yn hŷn, cyrhaeddais am lyfrau hanes. Yn un ar ddeg oed, roeddwn eisoes yn amsugno The Teutonic Knights, y drioleg o Sienkiewicz a Pharaoh gan Bolesław Prus. Ac yma mae'n debyg fy mod ychydig yn wahanol i'r safonau, oherwydd darllenais yn yr ysgol uwchradd. Ond roeddwn i'n hoffi astudio hanes. Roedd rhywbeth hudolus am fynd yn ôl i'r hen ddyddiau. Mae fel eich bod yn eistedd ar ddwylo cloc sy'n mynd am yn ôl. Ac rydw i gydag ef.

A gytunwch â’r gosodiad na all un na ddarllenodd fel plentyn ddod yn awdur?

• Mae'n debyg bod rhywfaint o wirionedd yn hyn. Mae darllen yn cyfoethogi geirfa, yn diddanu, ac weithiau'n ysgogi myfyrio. Ond yn bennaf oll, mae'n cyffroi'r dychymyg. Ac ni allwch ysgrifennu heb ddychymyg. Nid yn unig i blant.

Ar y llaw arall, gallwch chi ddechrau eich antur darllen ar unrhyw adeg yn eich bywyd. Fodd bynnag, rhaid cofio bob amser - ac mae hyn yn dysgu gostyngeiddrwydd - bod ysgrifennu yn aeddfedu, yn newid, yn union fel rydyn ni'n newid. Dyma'r ffordd rydych chi'n gwella'ch gweithdy yn gyson, yn chwilio am atebion newydd a ffyrdd newydd o gyfathrebu'r hyn sy'n bwysig i ni. Rhaid i chi fod yn agored i ysgrifennu, ac yna daw syniadau i'r meddwl. Ac un diwrnod mae'n troi allan y gallwch chi hyd yn oed ysgrifennu am rywbeth a dim byd, fel yn “Rhywbeth a Dim byd'.

Rwy'n chwilfrydig, o ble daeth y syniad i ysgrifennu llyfr gyda DIM DIM fel y prif gymeriad?

• Mae'r triptych cyfan ychydig yn bersonol i mi, ond i blant. DIM yn symbol o hunan-barch cloff. Fel plentyn, roeddwn yn aml yn cael fy nharo gan liw fy ngwallt. A'ch sensitifrwydd. Fel Anne of Green Gables. Newidiodd hyn dim ond pan oedd coch ac efydd yn teyrnasu ar bennau'r merched. Dyna pam rwy’n gwybod yn iawn sut brofiad yw hi pan siaredir geiriau cas a pha mor gryf y gallant lynu wrthych. Ond rwyf hefyd wedi cyfarfod â phobl yn fy mywyd sydd, trwy ddweud y brawddegau cywir ar yr amser iawn, wedi fy helpu i fagu hunanhyder. Yn union fel yn y llyfr, mae mam y bachgen yn adeiladu DIM, gan ddweud "yn ffodus, DIM yn beryglus."

Rwy'n ceisio gwneud yr un peth, i ddweud pethau neis wrth bobl. Yn union fel 'na, achos dydych chi byth yn gwybod os mai dim ond un frawddeg sy'n cael ei siarad ar hyn o bryd fydd yn troi DIM DIM rhywun yn RHYWBETH.

Mae “Dde a Chwith”, “Rhywbeth a Dim”, a nawr hefyd “Ddoe ac Yfory” yn dri llyfr a grëwyd gan un ddeuawd awdur-darlun. Sut mae merched yn gweithio gyda'i gilydd? Beth yw'r camau wrth greu llyfr?

• Mae gweithio gyda Kasha yn wych. Rwy’n ymddiried ynddi gyda fy nhestun ac rwyf bob amser yn siŵr y bydd yn ei wneud yn dda, y bydd yn gallu cwblhau’r hyn yr wyf yn sôn amdano gyda’i darluniau. Y mae yn dra phwysig i'r awdwr fod y darlunydd yn teimlo ei ysgrifen. Mae gan Kasia ryddid llwyr, ond mae'n agored i awgrymiadau. Fodd bynnag, dim ond manylion bach y maent yn ymwneud â hwy pan ddaw ei syniadau'n fyw. Rwyf bob amser yn edrych ymlaen at y lledaeniadau cyntaf. Mae'n hysbys bod yna weledigaeth benodol yn ystod creadigaeth yr awdur o'r cymeriadau a'r byd y maent yn byw ynddo. Pan fydd yn cyd-fynd â gweledigaeth y darlunydd, ni all neb ond llawenhau. Yna mae rhywun yn cael yr argraff bod y llyfr yn ffurfio un cyfanwaith. Ac mae'n brydferth.

Mae llyfrau o'r fath, a grëwyd gennych chi ar gyfer y tŷ cyhoeddi Widnokrąg ynghyd â Kasya Valentinovich, yn cyflwyno plant i fyd meddwl haniaethol, yn annog myfyrio ac athronyddu. Pam ei fod yn bwysig?

• Rydyn ni'n byw mewn byd sy'n ceisio gwthio pobl i derfynau penodol, a pheidio â rhoi rhyddid llwyr iddyn nhw. Edrychwch ar sut olwg sydd ar y cwricwlwm. Nid oes llawer o le i greadigrwydd ynddo, ond mae llawer o waith, dilysu a gwirio. Ac mae hyn yn dysgu bod yn rhaid addasu'r allwedd, oherwydd dim ond wedyn y mae'n dda. Ac mae hyn, yn anffodus, yn gadael rhy ychydig o le i unigoliaeth, ar gyfer eich barn eich hun o'r byd. Ac nid ydym yn sôn am fynd i eithafion ar unwaith a thorri'r holl reolau. Yna dim ond terfysg ydyw. Ond dysgwch fod yn chi eich hun a meddwl yn eich ffordd eich hun, cael eich barn eich hun. Gallu mynegi barn, trafod, dod o hyd i gyfaddawd pan fo angen, ond hefyd peidio ag ildio i neb bob amser a dim ond addasu. Oherwydd y gall person fod yn wirioneddol hapus dim ond pan fydd ef ei hun. Ac mae'n rhaid iddo ddysgu bod yn ei hun o oedran cynnar.

Rwy'n chwilfrydig iawn beth rydych chi'n ei baratoi ar gyfer y darllenwyr ieuengaf nawr.

• Mae'r ciw yn aros"Ar ôl yr edau i'r bêl“yn stori sy’n adrodd, ymhlith pethau eraill, am unigrwydd. Bydd yn cael ei gyhoeddi gan y tŷ cyhoeddi Alegoriya. Mae hon yn stori am sut y gall digwyddiadau bach weithiau gydblethu bywydau pobl fel edefyn. Os aiff popeth yn unol â'r cynllun, dylai'r llyfr fod allan ddiwedd Mai/dechrau Mehefin.  

Diolch am y cyfweliad!

(: o archif yr awdur)